Redação Puc-Campinas 2021

INSTRUÇÕES GERAIS

I. Dos cuidados gerais a serem tomados pelos candidatos:

1. Leia atentamente a proposta da prova de Redação.
2. Escreva, na primeira linha do Formulário de Redação, o título da Redação.
3. A Redação deverá ser escrita em língua portuguesa e em letra legível, usando, unicamente, caneta esferográfica de tinta preta.
4. Tenha como padrão básico em torno de 30 (trinta) linhas.
5. Empregue nível de linguagem apropriado à sua escolha.
6. Estruture seu texto utilizando recursos gramaticais e vocabulário adequados. Lembre-se de que o uso correto de pronomes e de conjunções mantém a coesão textual.
7. Seja claro e coerente na exposição de suas ideias.
8. Será anulada a Redação que contiver qualquer registro ou sinalização que permita a identificação do candidato (nome, assinatura, rubrica etc.) em local não destinado a esse fim.
9. A Redação será avaliada quanto à adequação ao tema, adequação ao tipo de texto, adequação ao nível de linguagem, coesão e coerência. O candidato que obtiver nota 0 (zero) em um dos critérios − adequação ao tema, adequação ao tipo de texto ou coerência − será desclassificado do Processo Seletivo.

II. Da Proposta:

DISSERTAÇÃO

Representação de pintura rupestre na Chapada Diamantina por alunos do 1o ano do Ensino Médio
(Disponível em: http://discussoesemarteeducacao.blogspot.com)

Texto I

As artes visuais, a dança, a música e o teatro tornaram-se disciplinas obrigatórias da educação básica (da educação infantil ao ensino médio) com a Lei no 13.278/2016.

(Adaptado de: Agência Câmara de Notícias. Disponível em: www.camara.leg.br)

Texto II

O ensino de Arte nas escolas vive sobre um terreno perigoso e movediço. O que caracteriza a escola tradicional não diz respeito ao universo da arte; o que caracteriza o fazer da arte é muitas vezes estranho ao mundo escolar.

Tradicionalmente, do “artista” espera-se que crie, descubra, invente, transforme, transgrida; do “professor”, que sistematize, delineie objetivos, escolha metodologias sustentáveis e avalie objetivamente os resultados.

(Adaptado de: MARQUES, Isabel e BRAZIL, Fábio. Disponível em: www.cartamaior.com.br)

Texto III

Em nossa vida diária, estamos rodeados por imagens que visam à venda de produtos, à propagação de ideias, conceitos, comportamentos. A educação deveria prestar atenção ao discurso visual. Ensinar a gramática visual e sua sintaxe através da arte e tornar as crianças conscientes da produção humana de alta qualidade é uma forma de prepará-las para compreender e avaliar todo tipo de imagem.

(Adaptado de: BARBOSA, Ana Mae. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: Editora Arte, 1998)

Texto IV

Vicente Licínio Cardoso, o filósofo da Arte positivista no Brasil, dizia que a “Arte é o meio de expressão através do qual os organismos sociais se manifestam”. O reconhecimento da Arte como fenômeno social referia-se não só às origens da criação artística, mas às próprias funções da Arte que passaram a ter como objetivo primordial despojar o indivíduo de si mesmo e identificá-lo com todos.

(Adaptado de: Barbosa, Ana Mae. Arte-educação no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 1998. Edição digital)

Considerando os textos acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:

Os desafios do ensino de Arte na educação básica